Dominique Charbonnier, proviseur du Lycée du Mont-Blanc
(au premier plan, à côté des lycéens), les enseignants,
quelques futurs élèves et son adjoint qui se trouve
à l'extrême droite de la photo
| | Alors que les élèves de seconde doivent choisir leur orientation, l’équipe du Lycée du Mont-Blanc à Passy se mobilise pour informer les lycéens et leursfamilles sur la nouvelle série STI2D, Sciences des Technologies del’Industrie et du Développement Durable. Celle-ci remplacera lebaccalauréat STI dès septembre 2011.
Ouverte à tous les élèves, favorisant la poursuite des études supérieures et accordant une place majeure aux langues vivantes, cette filière révolutionne le baccalauréat technologique. Présenté en détail aux enseignants et aux conseillers d’orientation, ce nouveau |
Baccalauréat sera aussi au coeur de la
journée portes ouvertes de l’établissement le 9 avril 2011 prochain.
Un baccalauréat technologique innovant et qualifiant
Ouvrir la filière technologique à tous les élèves
Contrairement au baccalauréat STI, cette nouvelle filière ne nécessite pas de connaissances technologiques préalables. Elle s’adresse ainsi aux élèves de seconde, filles ou garçons, issus de toutes les sections. Véritable alternative au baccalauréat scientifique, la filière STI2D fonde son enseignement sur la culture scientifique, la recherche de solutions et l’expérimentation.
Encourager la poursuite d’études
Pour l’Education nationale, l’ambition est d’inciter les bacheliers à poursuivre des études supérieures, de niveau I et II (de bac + 3 à bac + 5) dans des secteurs industriels représentant de réels enjeux pour demain (énergies renouvelables, éco-construction…).
Favoriser les langues vivantes
Le Baccalauréat STI2D accorde une grande importance aux langues vivantes, notamment en dispensant des heures d’enseignements technologiques en LV1 et en rendant obligatoire l’apprentissage d’une 2ème langue pour tous les élèves. "Qu’ils deviennent ingénieur, technicien, ouvrier de maintenance, tous ces élèves seront amenés à prendre la parole dans une langue étrangère à un moment ou à un autre, au cours de leur carrière professionnelle. C’est pourquoi il est primordial de les sensibiliser au plus tôt aux langues et de les former à la prise de parole", commente Dominique Charbonnier, proviseur du Lycée du Mont-Blanc.
4 spécialités pour plus de lisibilité
Le Baccalauréat STI2D offre 4 spécialités contre 12 dans l’ancien baccalauréat STI. "Cette nouveauté apporte plus de lisibilité à la formation et facilite l’orientation de l’élève", rajoute Monsieur Charbonnier, "de plus, le choix de la spécialité n’est pas irrévocable. L’élève peut en changer de la 1re à la terminale. La filière STI2D a pour objectif d’ouvrir les élèves à de nouveaux horizons, pas de les former à un métier spécifique".
Architecture et construction (AC)
- Objectif de la spécialité : Prendre en compte les contraintes environnementales esthétiques et économiques dans la construction et les matériaux.
- Poursuite d’études possible : Ecole d’architecture, écoles des travaux publics, BTS ou DUT de la construction.
- Métier envisageable : Urbaniste, chef de chantier, conducteur de travaux.
Innovations technologiques et éco-conception (ITEC)
- Objectif de la spécialité : Associer les technologies de la mécanique, de l’électronique, de l’étude des matériaux et de leur mise en forme pour trouver les solutions techniques à un besoin.
- Poursuite d’études possible : Licence professionnelle productique industrielle.
- Métier envisageable : Ingénieur d’études automobile, responsable approvisionnements.
Energies et environnement (EE)
- Objectif de la spécialité : Rechercher des solutions techniques relatives à l’énergie et à sa gestion. Analyser l’efficacité énergétique des systèmes et de leurs impacts sur l’environnement.
- Poursuite d’études possible : DUT Hygiène, Sécurité, Environnement, licence professionnelle en énergie renouvelable.
- Métier envisageable : Electrotechnicien, ingénieur thermicien.
Système d’information numérique (SIN)
- Objectif de la spécialité : Analyser et créer des solutions techniques de l’acquisition du traitement, du transport, de la gestion et de la restitution de l’information (voix, données, images…). Cette spécialité est dispensée au Lycée Charles Poncet de Cluses.
Des équipements performants et une équipe pédagogique prête à accueillir la nouvelle filière
Une plate-forme solaire innovante
Outre les logiciels de simulations, les 250 m2 de laboratoires, les machines de prototypage rapide et autres systèmes didactiques d’expérimentation, le Lycée du Mont-Blanc dispose d’une plate-forme solaire innovante. Réalisée par les élèves et les étudiants, elle représente un véritable support pédagogique pour la filière. Cette plate-forme est équipée d’un traqueur solaire et d’un système de production d’eau chaude. Communicable, cette plate-forme est exploitable par les autres lycées de l’académie qui peuvent réaliser leurs expérimentations à distance.
Une équipe pédagogique
Six enseignants, dont un enseignant formateur académique, dispenseront les cours de la nouvelle filière. Chacun d’entre eux suivra 250 heures de formation, certaines en cours collectifs et d’autres menées en individuel sur la plate-forme internet. Cela permettra de réussir cette transition et d’assurer une formation d’avenir aux lycéens.